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服务教学 着眼育人
—北京人文大学实验实训室在提高素质教育中发挥作用
加强学生综合素质教育是人才培养的重要内容。职业教育必须重视培养既有扎实理论基础，又有实际动手能力和创新能力的实用型人才，使人才培养能更好地适应经济建设和社会发展的需要。实验实训室是对学生进行综合素质教育的重要课堂。
民办学校办理工科专业实属不易，为培养出高水平的职业化、技能型人才，北京人文大学不仅坚持开设理工科专业，而且校领导班子在董事会的大力支持下，克服资金紧张的困难，舍得投入，在原有实验条件的基础上，去年底又投入近40万元购置实验实训室设备，新增了电工/电拖实验室、模电/数电实验室、单片机与接口技术实验室和PLC/变频调速实验实训室。这些实验实训室的建成，有力地促进了教育教学质量的提高，加快了向职业化教育的转型，特别是对学生动手能力的培养起到了积极有效的作用，同时，也大大地提高了学校的办学实力。本学期面向全校理工类学生开出近二十个实验。
在实验实训教学中，北京人文大学注重培养学生的敏锐观察力、严密的科学思维和独立动手能力。事实证明，将实验实训教学与理论相结合，将最新科研成果与实验教学相联系，用最新的知识去激励学生的学习热情，可以提高学生的学习兴趣和学习的自觉性，使过去理论课堂教学听课不认真的学生，在实验实训教学中也积极主动参与其中，使学生既掌握了知识，又培养了独立思考、认真探索和求实创新的能力。
北京人文大学近期还将建立电子创新实验室，通过电子创新实验室，学生还可利用实验设备，在教师指导下，自行设计实验步骤和方法，自行选用仪器，进行他自己感兴趣的实验，努力培养学生的独立工作能力、科学思维能力和创新能力。
实验实训教学已成为全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、综合素质的一个重要环节。记者 尚新
