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“爷爷，您对您的养老状态满意吗？”“奶奶，您对现在的养老医疗保障有什么建议么？”“奶奶，您的养老生活一般是怎样安排的？” 带着一份份精心设计的调查问卷，洛阳师范学院政法与公共管理学院调研组成员游走于洛阳市大大小小的公园、广场，耐心询问调查问卷上的问题。
这样的画面只是政法与公共管理学院学生学期生活的一个小小缩影，在当下重视专业应用转型的大背景下，如何将专业知识运用到社会实际中是政法与公共管理学院全体教师思考的一个问题。近一年，部分专业老师积极行动，开辟“第二课堂”，利用双休日时间，组织学生进行社会调研任务。一般由学生根据最近一段时间学习的专业课知识自选调研命题，自行设计调查问卷，自己走出校门进行调研，最后形成调研报告，交由老师进行指导。该过程除了最后一个环节，全程强调学生自主完成。自选命题时的“头脑风暴”，调研过程的“团队协作”，数据汇总的“处理能力”都是在平时课堂上不能很好锻炼到的能力。
2015年暑期，“第二课堂”项目再一次有了新的突破，由政法与公共管理学院副院长王莉丽牵头，13级公共事业管理本科班部分同学参与，以“河南省养老机构的政策研究”为主题，在河南省展开调研。此次调研主题是王院长正在研究的科研课题，与以往学生自选调研主题相比，具有一定的专业性，在调研的问卷设计上也更加的科学全面。调研组成员利用暑假时间，深入洛阳市大大小小养老院近30所，又走访相关责任部门收集数据，最后动员成员回家后，对所在地的养老机构再次进行调研，保证数据基本覆盖河南省大部分地区，数据全面真实有效。
此次社会调研持续2个月之久，也是首次师生共同研究科研项目。教师选题更加具有专业深度和社会实际意义，学生参与可以保证数据的广泛性。学生参与科研项目也是对自身科研能力的提前锻炼，相比于平日“第二课堂”，对自身的锻炼又提升了一个台阶。
