1月24日—26日，全国第二届“两岸四地同课异教”英语课堂教学研讨会在哈尔滨举行。沈阳立人学校赵丽娜老师代表中国名校共同体与山东杜郎口中学张静老师、哈尔滨市第17中学刘剑老师、北京市十一学校卢静老师分别上了同一节内容的初三英语阅读课，赵丽娜老师的展示课脱颖而出，获一等奖。 本次研讨会是由《中国教师报》主办，黑龙江省教育厅、哈尔滨市教育局和哈尔滨工程大学等13个单位协办的一次教育研讨会议�；嵋榈闹魈馐恰叭糜⒂锟翁媒萄С渎盍投Α薄�
会上，赵丽娜老师采用的是我�！罢褰萄低场�124教学模式。她的课堂语言清晰流畅、精练朴实、幽默风趣，语调更是抑扬顿挫、绘声绘色，始终与学生的思维协调合拍。特别是在教学环节的设计、教学评价的运用、学生积极性的调动等方面，充分体现了学生主体地位和教师的主导作用，是一节立体式、快节奏、大容量的高效课堂。她给学生提出的每个问题循循善诱，步步深入，在场的老师情不自禁地也跟着学生一起回答，课堂上下不断爆发出阵阵掌声。赵丽娜老师的英语课堂教学，使与会的各位领导和各校老师感到耳目一新。
原北京市十一学校副校长吴凤琴从课堂角度出发，对这节课的各个环节做了点评。她说：“这么年轻的老师能上出这样高水平的课，让大家感到十分震憾。首先她采用《大头儿子，小头爸爸》这个有关父子关系的歌曲短片进行导课，简捷而有感染力，让同学们一下子就投入到了课堂中来。然后是向同学们解读本节课的学习目标和引领同学们掌握快速阅读英语短文的要领，使同学们学有方向，学有方法，同时提高了同学们的自学能力。接着采用分组讨论学习的方式，让同学们通过阅读这篇短文，掌握知识点。针对这些知识点，各小组自出训练题并进行展示，这个环节的设计很有创意，检测也比较有效果。在赵老师的引领下，同学们的训练题出得很精彩，都是中考的必考题型。在展示这些题的过程中，生成并拓展了一些知识，使同学们不仅掌握了本文的基础知识，还提高了综合能力。还有一点让我欣赏的是，老师没有给学生过多的“Good、 Very Good”等语言评价，但是，她采用了给小组加分的形式对学生的学习进行评价，而且这种评价贯穿课堂始终，充分调动了学生学习的积极性，增强了他们组内合作和组间竞争的意识，收到了很好的效果。最后通过绘制学习导图，验收测评，达到教学目标。赵丽娜老师带给大家的这节课，体现了素质教育的价值，构建了以学生为主体，以提高学生能力为关键、以体验学习为手段的英语课堂教学。在和谐热烈的课堂氛围中师生互动、生生互动；教学环节的设计体现了学生的体验、感知、理解、掌握和运用的循序渐进的学习过程和策略；通过用各种有效的教学方法，落实了教学目标，提高了学生的语言综合能力�！�
赵丽娜老师对吴凤琴副校长给予的高度评价，非常感动。她说：“这节课之所以能达到如此的效果，是立人学校的课改给了我向前发展的动力，是立人的课堂教学模式提升了我的综合素质，使我快速成长起来。我还要不断地学习，让学生在我的课堂上学习着、快乐着，收获着。在立人学校为教师搭建的成长平台上，体验教师这个职业给我带来的幸福人生�！�
会上，著名教育家龚亚夫的《对于任务型语言教学的几种误解》和《中国教师报》山东记者站站长、中国名校共同体秘书长李炳亭的《高效课堂的途径》的报告，给大家带来了全新的教育理念，使与会教师受益匪浅。
来自台湾、新加坡、澳门、美国的教育专家也给与会者带来了他山之石，来自新闻出版总署、中共黑龙江省委宣传部、黑龙江省教育厅、黑龙江省新闻出版局等单位的领导以及来自全国各地的教育专家、教师等1000多人出席了会议。
